La vocal de Psicología Educativa del COPIB, Marta Huertas, participó el pasado 3 de octubre en la reunión de la División Profesional de Psicología Educativa (PSiE) del Consejo General de la Psicología. Durante el encuentro se abordaron cuestiones fundamentales para el reconocimiento, la consolidación y el desarrollo de esta especialidad en el sistema educativo, como el modelo de intervención profesional, los requisitos académicos necesarios para su ejercicio, la incorporación de psicólogos y psicólogas educativas en las distintas comunidades autónomas y las líneas estratégicas de la División para el periodo 2026-2028.
Uno de los principales puntos del orden del día fue la presentación del Modelo de Psicología Educativa, que sitúa la aportación del conocimiento científico de la Psicología al conjunto de la comunidad educativa. El modelo propone una intervención integral que contemple los procesos emocionales, cognitivos, sociales, conductuales y motores implicados en el desarrollo y el aprendizaje, en todas las etapas educativas y a lo largo del ciclo vital. Entre sus funciones prioritarias se encuentran la promoción del desarrollo y del bienestar psicológico, la prevención universal y selectiva, la detección temprana y la prevención indicada.
Asimismo, se plantea una intervención contextualizada y ecológica, coordinada con el alumnado, el profesorado, las familias, los equipos directivos y los agentes externos, desde un enfoque multidisciplinar y continuado.
En relación con el ejercicio profesional, la reunión permitió analizar las titulaciones académicas necesarias para ejercer como psicólogo o psicóloga educativa en los centros, así como el informe del COP sobre la orientación educativa y buenas prácticas en el uso de pruebas psicométricas.
Otros asuntos tratados fueron la situación de la Psicología Educativa en las diferentes comunidades autónomas, la reunión mantenida con el secretario de Estado de Educación y la preparación de contenidos para el boletín informativo de la División.
En este contexto, Marta Huertas expuso la experiencia pionera de Baleares en la incorporación de profesionales de la Psicología Educativa al sistema público. Durante el curso 2026-2027, el programa alcanza su tercer año de implantación en Educación Secundaria, con 79 profesionales incorporados en esta etapa. La iniciativa permite avanzar hacia una atención más preventiva, especializada y próxima a las necesidades reales de los centros educativos.
Además, Huertas destacó también la incorporación, en el curso 2026-2027, de un equipo de once profesionales para intervenir en el último ciclo de Educación Primaria (5º y 6º de EPO). Esta ampliación supone un avance relevante para favorecer la detección temprana de necesidades, acompañar el desarrollo emocional y psicológico del alumnado y facilitar la continuidad de las actuaciones entre las distintas etapas educativas.
Por último, la representante del COPIB también informó sobre la evolución del programa Docents360, orientado al bienestar del personal docente puesto que la atención a la salud psicológica del profesorado constituye un elemento esencial para mejorar la convivencia y el funcionamiento de los centros
La experiencia de Baleares y del COPIB constituyen una aportación significativa al desarrollo de un modelo de Psicología Educativa integrado en el sistema educativo, cuyo reto es consolidar la presencia de estos profesionales, evaluar el impacto de las intervenciones y garantizar una atención preventiva e integral que contribuya al bienestar, la inclusión y la igualdad de oportunidades de toda la comunidad educativa.
