La psicòloga menorquina Maite Martínez Gavaldà (B-0504), especialista en Psicologia Infantil, il·lustra i assessora ‘Somnis de paper’, un conte escrit per la seva germana i professora, Noelia Martínez, i en el qual també hi participa la seva filla Marina Rovellada. Dirigit a nins i nines de fins a 10 anys, però també a professors i terapeutes. El missatge principal que desitja transmetre la narració és “que els menors entenguin que és necessari esforç i constància per aconseguir un objectiu”, a través d'una història d'amistat entre una papallona i una nina, que convida a somiar gràcies a les imatges a tot color que introdueixen dibuixos sobre paisatges fotografiats de Menorca.
Com sorgeix la idea de publicar aquest conte?
Som una família molt creativa. Noelia és professora d'educació secundària i escriptora; Marina Rovellada, la meva filla, dissenyadora gràfica; i encara que jo exerceixc com a psicòloga infantil, som assessora de contes i també il·lustradora. Aquesta no és la primera vegada que Noelia escriu un conte. Amb anterioritat, ha publicat dos llibres més, ‘El rei de silenci’ i ‘La Bruixa Bruna sempre dorm damunt la lluna’, que rebé el Premi Contarella que convoca l’ajuntament de Ciutadella. Decidim autoeditar el conte “Somnis de paper” a l'abril de 2017, de venda en les llibreries de Menorca. El bon acolliment que va obtenir els va animar a traduir-ho i realitzar una segona edició en castellà, que pot adquirir-se a Amazon i en format electrònic a Blurb.
Per què el valor de l'esforç? Els nins d'avui no s'esforcen prou?
El motiu pel qual aquest llibre tracta sobre l'esforç és perquè consideram que és una paraula que s'utilitza contínuament, encara que els nins no entenen molt bé el que significa. De fet, abans de començar a escriure, Noelia va preguntar a diversos nins que li explicassin què era per a ells l'esforç. Les respostes sempre eren alguna cosa semblat a “esforçar-se és cansar-se”, “esforçar-se és suar”, fins i tot la gent adulta consultada tenia certa dificultat per definir el concepte. D'aquí va sorgir la idea d'escriure ‘Somnis de paper’, un conte on la protagonista, que prefereix jugar a fer els deures, no aconsegueix trobar a algú que li expliqui de forma clara el significat de la paraula. Per a ella “esforç” és una paraula fantasma, que tothom utilitza però de la qual ningú coneix el seu significat real. Al final, aconsegueix comprendre-ho a través de la seva pròpia experiència.
Des de la seva perspectiva de psicòloga infantil quin paper juga l'esforç i la perseverança en la formació dels nins
És un element clau per a la formació dels nins i essencial en el seu desenvolupament fins a aconseguir convertir-se en persones fortes i independents. Per aquest motiu, consider oportú tractar el tema en un conte infantil. Els nins d'avui dia no s'esforcen prou, perquè els pares protegeixen als seus fills supervisant les seves activitats o aplanant el camí. És important que professors i pares aconsegueixin que els seus fills/alumnes s'esforcin, per a això cal posar objectius assolibles, i reforçar l'èxit dels mateixos. Això últim és el que fa la nina protagonista del conte amb la papallona quan es desanima en veure que no pot volar, entén que ha d'aconseguir-ho a poc a poc, i perquè ella vegi la seva evolució va marcant en una caixa els seus petits assoliments.
En el llibre també s'aborden diferents emocions que ens acompanyen al llarg de la vida: alegria, tristesa… estan triades a l'atzar o serveixen per reforçar la idea que es vol transmetre?
Al principi de la història la papallona s'esforça molt per trobar l'ala que ha perdut, però no ho aconsegueix. També és important que els nins i nines sàpiguen que de vegades solament l'esforç no és garantia d'èxit. És positiu que els nins aprenguin que els seus intents comporten de vegades fracassos i els pares entenguin que cal exercitar la tolerància a la frustració dels seus fills. Seguint amb el mateix fil argumental, identificam altres emocions associades a l'esforç: l'alegria i la tristesa en aquest cas si s'aconsegueix o no l'objectiu pretès. També és interessant abordar l'empatia i la col·laboració quan l'objectiu a aconseguir necessita de la col·laboració dels iguals o dels adults.
A nivell psicològic, quines parcel·les dels petits es ressent si no s'esforcen? Quines facetes reforça el valor de l'esforç?
L'esforç està molt lligat a les teories de la motivació i de l'aprenentatge. Sabem que l'acompliment d'una tasca depèn de les habilitats del subjecte i de la seva motivació, alguns autors ho uneixen en una relació funcional amb l'esforç. L'acompliment de la tasca depèn del nivell d'aptituds, la comprensió de la tasca i la decisió d'emprar l'esforç i amb quina intensitat, a més de condicions facilitadores i inhibidores que no estan sota el control de la personal.
L'aprenentatge és un procés i l'esforç és la condició necessària per obtenir un resultat positiu.
En l'actualitat que tot és instantani, qualsevol tasca que requereixi esforç no previst produeix una frustració al qual els nins no hi estan acostumats, ja que esperen obtenir resultats de forma immediata. Sentir frustració, ràbia, tristesa davant un nou aprenentatge és natural i reforcen als nins per generar motivació per intentar-ho de nou i provar noves formes per aconseguir els seus objectius. No cal evitar la frustració, aquest llibre ensenya als nins a planificar el treball necessari per aconseguir l'objectiu final amb paciència i perseverança i no rendir-se davant la primera dificultat. L'educació emocional incideix en l'aprenentatge. Un nin que se sent incapaç, ansiós o enfadat no aprèn, no assimila la informació ni és capaç d'unir-la a aprenentatges anteriors. Per aprendre necessitam esforç i motivació, així s'incrementa l'atenció i la concentració.
