La Biblioteca Digital del COPIB continua ampliant els seus fons bibliogràfics amb noves adquisicions orientades a reforçar la formació permanent de les persones col·legiades, facilitant-los l’accés a recursos especialitzats que contribueixin a millorar la pràctica professional i de qualitat. En aquesta ocasió, coincidint amb la renovació del carrusel temàtic dedicat a la Psicologia Educativa, s’han incorporat 41 títols nous especialitzats en aquest àmbit, la selecció dels quals ha estat supervisada per la vocal de Psicologia Educativa del COPIB, Marta Huertas.
Les noves incorporacions aborden alguns dels principals reptes que afronten actualment els contextos educatius, des de la convivència escolar i la prevenció de les violències fins a l’enfortiment dels vincles educatius, l’acompanyament emocional i la col·laboració entre famílies i centres escolars. Es tracta d’obres que ofereixen eines, reflexions i propostes d’intervenció adreçades tant a professionals de la Psicologia com a altres agents implicats en l’àmbit educatiu.
Entre els títols destacats es troben:
➤ Violencias en contextos educativos, d’Ana Carolina Umansky (Editorial Biblos, 2025). A partir d’una investigació realitzada amb nens i nenes en situació d’especial vulnerabilitat, l’autora analitza les diferents manifestacions de la violència en l’àmbit escolar des d’una perspectiva de drets. L’obra posa el focus en el paper fonamental dels vincles educatius com a eina de protecció, cura i desenvolupament personal, i ofereix claus per comprendre i abordar aquestes problemàtiques mitjançant pràctiques que afavoreixin el benestar i la construcció d’entorns educatius més segurs i inclusius.
➤ Adolescentes y vínculo educativo, de Diego Silva Baleria (Editorial UOC, 2024). A partir de la recerca narrativa sobre l’experiència d’institucionalització d’adolescents en el sistema de protecció, tornem a pensar teòricament i metodològicament el vincle educatiu com a dinamitzador de la interacció entre esferes, xarxes i nusos amb persones, institucions i espais que amplifiquen les relacions dels adolescents amb el saber. Cada professional de l’educació social instituïx escultures vinculars que, cas per cas i a partir de la xarxa singular de cada adolescent, cerca nuar lligams amb la vida i amb l’aprenentatge, alhora que intenta mitigar els efectes desubjectivants de l’odi, la indiferència i la humiliació.
➤ El centro educativo de duelo, d’Àngels Miret (Tarannà Edicions, 2020). Afrontar col·lectivament la pèrdua, el patiment i el dolor permet donar resposta a moltes preguntes, moltes inquietuds. Una formació integral no pot deixar de banda aquests aspectes. Com viure la mort quan truca a les portes d’un centre educatiu? Aquest llibre és una guia per al professorat i equips directius, amb orientacions sobre com afrontar la mort i altres pèrdues significatives amb el seu alumnat, i també una recopilació d’experiències viscudes que il·lustren la importància d’afrontar la mort i el dol a les aules i donar així l’oportunitat a l’alumnat, i també al professorat i les famílies, d’abordar aquest tema obertament.
➤ Familias y escuelas, de Laura B. Cerleti (Editorial Biblos, 2024). A partir d’una investigació històrico-etnogràfica, l’obra analitza l’evolució de les relacions entre les famílies i els centres educatius, així com els desafiaments i tensions que marquen actualment aquest vincle. El llibre convida a qüestionar estereotips i explicacions simplistes sobre el paper de pares, mares i docents, oferint una reflexió rigorosa sobre la construcció d’una col·laboració educativa més eficaç i enriquidora per a totes les parts implicades.
Els nous títols ja es poden consultar a través de la Biblioteca Digital del COPIB, on figuren destacats en un carrusel específic de Psicologia Educativa.
