El degà del COPIB, Javier Torres, i la vocal de Psicologia Educativa, Marta Huertas, es varen reunir el passat dilluns 3 d'abril amb les representants del sindicat docent Alternativa Maria Gracia Vila i Xisca Prats. La trobada, celebrada a la seu del Col·legi a petició de l'entitat educativa, tenia com a finalitat apropar postures i estudiar possibles vies de col·laboració respecte a la incorporació de la figura de les/dels professionals de la Psicologia Educativa als centres escolars i instituts de les Illes, per contribuir al benestar emocional de l'alumnat i de tots els agents implicats en la comunitat educativa.
Tal com venen constant els últims estudis i informes, després de la pandèmia de la COVID-19 s'ha incrementat de manera preocupant tot un seguit de necessitats i problemàtiques en els contexts educatius que, en els últims anys, venien detectant ja representants de les famílies (FAPA), professorat i professionals de la psicologia, i que requereixen d'una atenció especial per a millorar el benestar emocional de l'alumnat i de tota la comunitat educativa: abandonament i fracàs escolar, com a conseqüència, en la majoria dels casos, de problemes psicològics i trastorns emocionals no abordats en el moment oportú: assetjament escolar, ciberassetjament, autolesions, augment significatiu dels trastorns de l’alimentació, ideacions suïcides, el dol, els símptomes depressius i tristesa, la baixa autoestima i l'ansietat, addiccions a les noves tecnologies, problemes de drogodependència, violència filioparental, entre altres problemes.
Davant d'aquesta situació, el sindicat Alternativa reclamava recentment la incorporació de psicòlegs als centres educatius per cuidar la salut mental dels més joves recordant que les/els docents no són psicòlegs, ni infermers i que, per tant, no tenen la capacitat per atendre determinades situacions que s'estan produint als centres.
En la mateixa línia, el COPIB reivindica des de fa anys la necessitat d'incorporar al professional de la Psicologia Educativa en els col·legis i instituts de Balears com a figura clau en el desenvolupament òptim dels processos educatius al llarg de tot el seu cicle vital, desenvolupant funcions d'assessorament i suport especialitzat, tant dins com fora dels centres educatius i col·laborant amb els tres actors principals del sistema de relacions educatives: alumnat, famílies i professorat.
Atès l'interès i la coincidència d'opinions, ambdues parts varen assenyalar la conveniència d'organitzar una taula col·loqui, amb representació de tots els sindicats educatius i de famílies d'alumnes, per abordar de manera conjunta les funcions del professional de la Psicologia Educativa i analitzar els beneficis i la conveniència d’incorporar a les/els psicòlogues/egs educatius als centres.
