El passat 16 de gener, va tenir lloc una reunió entre els representants de l'àrea de Psicologia Educativa, a la qual hi varen assistir els vocals de tots els COPs, i en la qual també hi va participar la vocal de la Junta de Govern del COPIB, Marta Huertas.
Entre els temes més importants que es varen abordar, es va debatre sobre l'oportunitat que suposa la situació sociosanitària actual per a visibilitzar la importància del professional de la psicologia educativa i la projecció comunitària que hauria de tenir aquest perfil.
Els/les assistents varen tornar a subratllar que les funcions dels/de les professionals de la Psicologia de l'àrea queden limitades en estar sota el paraigua d'Orientació diversos perfils professionals a més del psicòleg/oga (pedagogs/gues, psicopedagogs/gues i professionals procedents d'altres graus).
En aquest sentit, es reivindica un major pes del/de la psicòleg/oga educatiu/va (psiED) en Orientació especialitzada, amb equips multidisciplinaris on cada professional actuï d'acord amb la formació i competència que tengui. El diagnòstic relacionat amb trastorns del desenvolupament o greu de personalitat seria exclusivament duit a terme pels psiEd, així com els encarregats de dur a terme formació i suport psicològic al professorat.
La reunió va servir també per a compartir les diferents accions que s'han desenvolupat en la Divisió de Psicologia Educativa, des del Consell General de la Psicologia i des dels COP, com ara reunions amb representants polítics i institucions socials, la presentació d'esmenes a la Llei d'Educació (LOMLOE) i a la Llei de Protecció Integral a la Infància i l'Adolescència enfront de la Violència, o l'elaboració de diversos materials, infografies, vídeos psicoeducatius i guies d'intervenció psicològica per a alumnat, professorat i famílies.
Així mateix, es varen abordar els reptes existents i es varen precisar les Línies Estratègiques a seguir en aquest any 2021, centrades en el desenvolupament cientificotecnològic i l'aplicació de la Psicologia Educativa (per exemple, emprendre un estudi amb adolescents de 12 a 17 anys per a avaluar el tractament psicològic basat en evidències per als problemes emocionals en contexts educatius i elaborar un document per al suport psicològic al professorat), la millora de la identitat i capacitació dels professionals de la Psicologia Educativa, i el foment de relacions tant polítiques i institucionals com amb la societat i la comunitat educativa.
