El Grup d'Estudis de la Prostitució de les Illes Balears (GEPIB), dependent de la Universitat dels Illes Balears (UIB), va presentar el passat dilluns 24 de maig la proposta que han elaborat el seus membres per promoure un posicionament conjunt de l’Administració, les organitzacions i la societat civil en matèria d’Educació Afectiva i Sexual (EAS) a les Illes.
L'acte, que va tenir lloc a la seu del Col·legi Oficial de Psicologia de les Illes Balears (COPIB), membre integrant del GEPIB, ha comptat amb la participació de Sandra Sedano, Cap de Servei d'Igualtat de l’Ajuntament de Calvià i impulsora de la proposta; de Lluís Ballester, professor emèrit de la UIB, i de Maria José Martínez Muleiro, vicedegana del COPIB.
El document impulsat per Sandra Sedano recull 20 propostes per aconseguir un Pacte autonòmic que, d’acord amb el Pacte d’Estat contra la Violència de Gènere de 2017, permeti “reforçar i ampliar en matèria d'educació, els valors igualitaris i l'educació afectiu-sexual en tots els nivells educatius, fomentant que s'abordi de manera integral (aspectes fisiològics i afectiu-emocionals)”, així com “prevenir la violència sexual, treballant específicament amb els nins i homes adolescents”.
POSICIONAMENT CONJUNT DEL GRUP D'ESTUDIS DE PROSTITUCIÓ DE LES ILLES BALEARS (GEPIB) SOBRE L'EDUCACIÓ AFECTIVA I SEXUAL (EAS)
Els drets sexuals i reproductius són drets humans i universals que compten amb un ampli reconeixement internacional.
El Pacte d'Estat contra la Violència de Gènere de 2017 proposa “reforçar i ampliar en matèria d'educació, els valors igualitaris i l'educació afectiu-sexual en tots els nivells educatius, fomentant que s'abordi de manera integral (aspectes fisiològics i afectiu-emocionals)”, així com “prevenir la violència sexual, treballant específicament amb els nins i homes adolescents”.
Des del Grup d'Estudis de Prostitució de les Illes Balears (GEPIB) volem manifestar el nostre posicionament respecte de l'Educació afectiva i sexual com a una eina indispensable des de la infància per al desenvolupament dels drets humans bàsics i de la salut sexual i reproductiva, per a la prevenció de les violències masclistes, el foment de relacions afectives i sexuals sanes i lliures i per combatre el sistema prostitucional i les violències sexuals en general.
Per poder desenvolupar plenament i amb independència la salut, el benestar i la dignitat, relacions socials i sexuals respectuoses i entendre quins són els seus drets per tal de protegir-los, els nins, nines i joves han d'estar preparats i preparades, amb coneixements, actituds i valors sobre l'afectivitat i la sexualitat.
- 1.L'Educació Afectiva i Sexual és un dret reconegut i avalat per organismes i normativa internacional, estatal i autonòmica, com la LO 2/2010, de 3 de març de salut sexual i reproductiva i interrupció voluntària de l'embaràs, la LOMLOE, la LO 3/2007, per a la Igualtat efectiva de dones i homes o la Llei 11/2016 d'Igualtat de dones i homes.
- 2.L'EAS és l'eina més eficaç per prevenir i combatre totes les violències masclistes, per fomentar relacions sanes i positives basades en la reciprocitat, la responsabilitat i la diversitat.
- 3.L'EAS ha de tenir un enfocament feminista i de gènere, accessible, integral i global, que qüestioni el model patriarcal.
- 4.L'EAS s'ha d'adaptar a l'etapa evolutiva de cada persona.
- 5.Les competències emocionals i les actituds han de ser un dels eixos centrals a partir del qual desenvolupar l'EAS.
- 6.L'EAS ha de normalitzar-se en el sistema educatiu i en altres contextos socials. S'ha d'oferir des de l'Educació Infantil fins a la universitat. S'ha d'intensificar a l'educació secundària obligatòria, ja que les experiències sexuals més intenses i íntimes es normalitzen entre els 14 i els 16 anys.
- 7.És fonamental desenvolupar la investigació sobre les necessitats relacionades amb l'EAS i també sobre els efectes de les iniciatives que es duen a terme, que haurien d'estar basades en l'evidència, el coneixement científic i empíric.
- 8.L'EAS ha de tenir en compte la investigació sobre la influència negativa de continguts audiovisuals tòxics, la desconnexió empàtica i altres recerques recents sobre cibersexe.
- 9.Una part important del personal docent demana millorar la seva pròpia competència en EAS. Els equips de coeducació desenvolupen una feina que ha de tenir tot el suport i reconeixement de l'administració, així com estar dotat d’hores específiques per desenvolupar aquesta tasca. S'haurien de desenvolupar equips similars a tots els centres educatius de les Illes Balears.
- 10.Els materials didàctics són un repte clau: cal aconseguir filmacions i altres materials de qualitat, propers, accessibles, realistes i atractius per a les persones destinatàries.
- 11.Les mares, els pares i altres figures parentals estan reclamant ajuda per millorar la seva pròpia competència en EAS. És imprescindible la seva implicació.
- 12.La formació i la sensibilització a professionals, especialment dels àmbits de la salut, social i educatiu, tan formal, com informal i no formal, ha de ser continua i basada en els principis de l'EAS.
- 13.L'EAS ha d'arribar al conjunt de la societat, implicant de forma especial a l’àmbit de l’esport, del lleure i l'oci nocturn.
- 14.Hi ha factors deseducadors de gran importància, entre ells destaquen la pornografia, les xarxes socials i l'streaming que inclou cosificació, hipersexualització i altres violències contra les dones i la infància.
- 15.La pornografia s'associa al desenvolupament i interiorització de creences i opinions amb biaix de gènere.
- 16.La pornografia influeix en la percepció, en les actituds i en la conducta d'adolescents i joves, que es tradueix en un mimetisme amb la pornografia, l'increment de conductes de risc, l'augment de l'accés a la prostitució i nivells baixos d'empatia.
- 17.L'EAS a les Illes Balears ha millorat en els darrers anys, amb programes i iniciatives destacades, com el Programa d’educació sexual integral “Amb tots els sentits”, però la seva intensitat i extensió és encara limitada. Cal ampliar recursos, formació i sensibilització.
- 18.S'ha d'aconseguir un enfocament coherent entre les diverses experiències d'EAS desenvolupades a les Illes Balears i altres que es puguin desenvolupar en el futur, i que s'avancin als aconteixements.
- 19.S'hauria de crear una ponència jurídica, psicològica i social per a l'estudi de la pornografia.
- 20.CAL UN PACTE AUTONÒMIC PER L'Educació Afectiva i Sexual entre Govern, Consells Insulars, administracions locals i les organitzacions de la societat civil, que inclogui un pla de seguiment i actualització continu.
El Grup d'Estudi de la Prostitució de les Illes Balears (GEPIB) es va constituir l'any 2003 amb l'objectiu de promoure l'estudi, el debat, la formació i la sensibilització de l'opinió pública sobre la realitat que envolta a la prostitució; avaluar i elevar propostes polítiques públiques; promoure la formació de professionals de diversos àmbits; realitzar publicacions i estudis periòdics i promoure tot tipus d'actuacions orientades a aquests fins. L'eix transversal de totes aquestes accions que s'han realitzat i es continuen promovent són el treball en xarxa i els acords per consens en totes i cadascuna de les accions que es duen a terme.
Actualment el GEPIB està integrat per representants d'entitats públiques i organitzacions socials i de la salut com la Universitat de les Illes Balears, el Col·legi Oficial de Psicologia de les Illes Balears (COPIB), l'Institut Balear de la Dona, l'Àrea de Justícia Social, Feminisme i LGTBI de l'Ajuntament de Palma, el Servei d’Igualtat de l’Ajuntament de Calvià, Casal Petit, Creu Roja, Metges el Món i Fundació de Solidaritat Amaranta, entre d'altres professionals.
